ROER trainingen is opgericht door Leanne Nieuwenhuis en Sanne van der Vlugt, beiden ontwikkelaars van de interventie Affectregulerende Vaktherapie en verbonden aan het FVB Kennisnetwerk Affectregulerende Vaktherapie.
'Aan het ROER'
ROER geeft training aan opvoeders, leerkrachten en vaktherapeuten over het bevorderen van affectregulatievaardigheden bij kinderen met probleemgedrag voortkomend uit een verstoorde affectregulatie. Deze kinderen zijn snel uit balans en lopen op meerdere gebieden vast in hun ontwikkeling, Voor behandeling worden ze aangemeld bij specialistische geestelijke gezondheidszorg. Een belemmering in de behandeling en begeleiding van deze kinderen is dat zij geen betekenis kunnen geven aan- en mogelijk niet waarnemen wat zij fysiek-zintuiglijk voelen. Deze kinderen kunnen niet verwoorden wat er in hun omgaat.
Door alsnog affectregulatie te bieden beoogt de professional de affectregulatievaardigheden bij deze kinderen te bevorderen waardoor het kind meer 'gewaar wordt', waarneemt en beter leert verwoorden wat het voelt.
Door samen met de vaktherapeut ervaringsgericht te werken leert het kind - via de gefaseerde regulerende interactie met de ander- alsnog denken en vertellen over wat het doet, voelt en denkt. Opvoeders en leerkrachten worden actief betrokken bij de behandeling.
*Affecten zijn fysieke sensaties, gevoelens en behoeften
Ons logo
Het logo van ROER laat een groen kader zien met daarin een O en een E. Deze letters staan voor Ontwikkeling en Exploratie. Buiten het groene, groeibevorderende kader staan de letters R voor Reguleren en Relatie. Deze begrippen spelen een hoofdrol bij het ontwikkelingsgericht behandelen en bejegenen.
INTERVENTIE
De interventie Affectregulerende Vaktherapie is ontwikkelingsgericht en bedoeld voor kinderen en jongeren met probleemgedrag én een verstoorde of niet opgang gekomen affectregulatie. Het hoofddoel van de behandeling is de toename van affectregulatievaardigheden.
KENNISNETWERK ArVT
OVER ONS
Bevorderen van zelfregulatie door verbeterde affectregulatievaardigheden
Affectregulatievaardigheden ontwikkelen zich in de affectieve gehechtheidsrelatie tussen ouder en kind. Kinderen leren zichzelf kalmeren en hun gedrag bijsturen als ze ervaren hebben dat ze gekalmeerd en bijgestuurd zijn. Kinderen leren zichzelf begrijpen als er op hun behoeften en gevoelens is afgestemd en als ze zich begrepen hebben gevoeld. Als deze ervaring ontbreekt, kunnen deze kinderen problemen ondervinden bij de ontwikkeling van zelfregulatie wat zichtbaar wordt in probleemgedrag (internaliserend en/of externaliserend).
Kinderen en jongeren met affectregulatieproblemen kan je herkennen aan:
Fysieke gespannen houding, geen steun, sturing en begrenzing verdragen, geen hulp verdragen (of vragen) bij oplopende spanning. Moeite met het richten, vasthouden en verdelen van aandacht. Niet kunnen delen (verbaal en non verbaal) over wat er in hen omgaat. Moeite met gewaarworden van fysiek-zintuiglijke sensaties, gevoelens en behoeften. Problemen met emotieregulatie en betekenis geven aan gevoelens.
De interventie
Affectregulerende Vaktherapie
Affectregulerende Vaktherapie wordt gegeven door vaktherapeuten, in samenwerking met opvoeders, begeleiders en leerkrachten.
Het inzetten van het vaktherapeutische middel (muziek, beeldend, drama, spel, bewegen, dans) heeft een meerwaarde in de behandeling van deze kinderen, omdat een groot deel van de behandeling op non-verbaal niveau plaatsvindt. Opvoeders, begeleiders en leerkrachten worden begeleid in het begrijpen van het probleemgedrag vanuit een verstoorde affectregulatie. Zij leren mentaliseren over gevoelens, behoeften, motieven en intenties van hun kind.
Leanne Nieuwenhuis en Sanne van der Vlugt zijn beiden bestuurslid van het Kennisnetwerk Affectregulerende Vaktherapie. Zij geven gastcolleges, presentaties, begeleide casuïstiek en geven trainingen door het hele land.
KENNISNETWERK ArVT
VOOR WIE
Leanne Nieuwenhuis
Leanne is geregistreerd beeldend therapeut, werkzaam in de jeugd-ggz in Groningen. Zij werkt met kinderen en jongeren met complexe problematiek en/of LVB.
Leanne is sinds 2009 mede-ontwikkelaar en schrijver van de interventie Affectregulerende Vaktherapie. Zij is bestuurslid van het FVB Kennisnetwerk ArVT. Sinds 2016 is Leanne trainer bij ROER, waar zij samen met Sanne de trainingen Affectregulerende Vaktherapie en Affectregulerend Bejegenen geeft.
Zij heeft ervaring met het affectregulerend behandelen van ouder-kindsystemen. Als cognitief gedragstherapeutisch werker geeft zij daarnaast oudertrainingen en andere CGW-modules. Zij heeft ervaring met traumabehandeling en behandelen van persoonlijkheidsproblematiek bij jongvolwassenen.
Sanne van der Vlugt
Sanne is geregistreerd beeldend therapeut, werkzaam in de jeugd-ggz in Groningen. Zij werkt met kinderen en jongeren met psychiatrische problematiek en/of LVB.
Sanne is sinds 2012 mede-ontwikkelaar en schrijver van de interventie Affectregulerende Vaktherapie en bestuurslid van het FVB Kennisnetwerk ArVT. Sinds 2016 is Sanne trainer bij ROER, waar ze samen met Leanne de trainingen geeft in Affectregulerende Vaktherapie en Affectregulerend Bejegenen.
Zij heeft ervaring met affectregulerend behandelen, systeemgerichte en ontwikkelingsbevorderende behandeling in de kinder- en jeugdpsychiatrie, de orthopedagogiek en in het speciaal onderwijs.
ArVT voor Vaktherapeuten
Vaktherapeuten werken vaak al affectregulerend, zonder dat ze dit expliciet maken. Door de affectregulerende interventietechnieken gefaseerd in te zetten, werkt de vaktherapeut aan op een volgende doelen. Wij trainden incompany de vaktherapeuten van onder meer de volgende instellingen
ArB voor leerkrachten, opvoeders, begeleiders
Opvoeders en leerkrachten van kinderen met regulatieproblemen herkennen het wel: een kind doet dingen die echt niet kunnen maar kan hier niet op reflecteren en over praten.
Wat kan je doen om een machtsstrijd te voorkomen, het storende gedrag om te buigen en de (werk)relatie te behouden? Het is immers bekend dat de band tussen kind en opvoeders/leerkrachten de sleutel bevat naar het doorbreken van stagnaties en het (alsnog) ontwikkelen van regulatievaardigheden bij het kind. Wij trainden incompany de medewerkers van onder meer de volgende instellingen
Specifieke vaardigheden
Kinderen kunnen allerlei ingewikkelde dingen meemaken die hun ontwikkeling kan verstoren. Denk aan bepaalde stressvolle ervaringen en verstoringen in de relaties met opvoeders door bijvoorbeeld problematiek bij kind of opvoeder. Hierdoor leren deze kinderen zichzelf niet kalmeren en hun eigen gedrag onvoldoende begrijpen. Bij verhoogde spanning leidt dit tot probleemgedrag.
Deze kinderen laten zich niet eenvoudig gedragsmatig of vanuit inzicht behandelen en begeleiden. Ze zijn geneigd de regie te pakken over de situatie en over de emoties van de volwassenen. De regie hebben geeft deze kinderen een gevoel van controle. Een machtsstrijd ligt echter op de loer als de onderliggende reden niet goed begrepen wordt. De ontwikkeling van deze kinderen kan verder stagneren als er een patstelling in de interactie dreigt. Het vraagt specifieke vaardigheden om met deze kwetsbare doelgroep om te gaan.
Het goede nieuws is dat opvoeders, leerkrachten en begeleiders heel belangrijke sleutelfiguren kunnen worden. Immers, in de interactie met de volwassen ander leert het kind zichzelf begrijpen en bijsturen. Normaal gebeurt dit al vanaf jonge leeftijd in de affectieve interactie met de primaire verzorgers, maar als dat proces verstoord is verlopen kunnen regulatievaardigheden ook later, via de band met opvoeder, begeleider of leerkracht, ontwikkeld worden.
Ontwikkelingsgericht kader
De interventie is ontwikkelingsgericht: behandelaren en begeleiders stemmen af op het ontwikkelingsniveau van het kind. Zij bouwen een werkrelatie met het kind op en helpen het onderliggende spanningen en gevoelens te reguleren.
TRAININGEN
Affectregulerende Vaktherapie (ArVT)
Basistraining Affectregulerende Vaktherapie voor vaktherapeuten van alle disciplines
In deze training leert de vaktherapeut de hulpvragen van cliënten analyseren vanuit kennis over affectregulatie. Er is aandacht voor het onderliggende theoretische model en de verschillende interventietechnieken die gefaseerd worden ingezet tijdens de behandeling.
Doel van de training
De vaktherapeut weet wanneer de interventie ArVT geïndiceerd is en kan de interventie aanbieden.
Praktische informatie over de ArVT Basistraining (vanaf januari 2023)
Deze training is ook incompany te boeken; neem hiervoor contact op via roer@groenkader.nl
Affectregulerend Bejegenen (ArB)
Trainingen over het bevorderen van zelfregulatievaardigheden bij kinderen, voor leerkrachten, opvoeders en begeleiders
In deze training leert de professional hoe hij door spanningsregulatie en non-verbale afstemming een werkrelatie kan opbouwen met zijn pupil en hoe hij via een affectregulerende bejegening de ontwikkeling kan stimuleren en de regulatievaardigheden (alsnog) kan bevorderen. Samen met ouders/verzorgers en andere betrokkenen creëert de professional een ontwikkelingsgericht kader, waarbinnen het kind voldoende duidelijkheid ervaart en passend (bij zijn emotionele niveau) wordt uitgedaagd.
Doel van de training
De professional herkent dat zijn pupil affectregulatie nodig heeft en weet hoe hij dit kan bieden. Hij kan ouders/verzorgers en leerkrachten betrekken bij een regulerende aanpak.
Praktische informatie over de ArB Basistraining
Deze training is ook incompany te boeken; neem hiervoor contact op via roer@groenkader.nl
Verdiepende ArVT-training
ROER geeft vanaf oktober 2020 de verdiepende training Affectregulerende Vaktherapie aan vaktherapeuten die de basistraining hebben afgerond
In deze training gaat de vaktherapeut dieper in op de gefaseerde behandeling en de verschillende interventies. Er wordt veel geoefend met de interventies en meer uitgewisseld met andere disciplines dan in de basistraining. Aan de hand van casuïstiek wordt de theorie eigengemaakt.
Doel van de training
De vaktherapeut heeft de interventie eigen gemaakt en kan deze aanbieden en uitdragen.
Praktische informatie over de ArVT Verdiepende training (vanaf januari 2023):
